1.什麼是“四新”建設？

中國共産黨第二十次全國代表大會報告提出：教育、科技、人才是全面建設社會主義現代化國家的基礎性、戰略性支撐。

2021年4月，習近平總書記在清華大學考察時強調指出：“推進新工科、新醫科、新農科、新文科建設”，這一重要講話精神将推進“四新”建設放在構建一流大學體系、用好學科交叉融合的“催化劑”、對現有學科專業體系調整升級、瞄準科技前沿和關鍵領域、加快培養緊缺人才的環境下，表明“四新”建設與學科專業優化、創新能力提高、産學研用融合、時代新人培養有着緊密的聯系。從此“四新”建設開始以前期模式探索為基礎走向範式變革，成為引領中國高等教育改革創新的标志性舉措。

2.黨的教育方針是什麼？

全國教育大會精神（2018年）新表述：

教育方針：德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人

工作目标：凝聚人心、完善人格、開發人力、培育人才、造福人民

六個下功夫：堅定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強品德修養、增長知識見識、培養奮鬥精神、增強綜合素質

“教育必須為社會主義現代化建設服務、為人民服務，必須與生産勞動和社會實踐相結合，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。”

3.《中華人民共和國教育法》實施

《全國人民代表大會常務委員會關于修改<中華人民共和國教育法>的決定》已由中華人民共和國第十三屆全國人民代表大會常務委員會第二十八次會議于2021年4月29日通過，現予公布，自2021年4月30日起施行。

《中華人民共和國教育法》第五條“教育必須為社會主義現代化建設服務、為人民服務，必須與生産勞動和社會實踐相結合，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。”

4.堅持以本為本，推進四個回歸

“堅持以本為本，推進四個回歸，建設中國特色、世界水平的一流本科教育”-----教育部黨組書記、部長陳寶生在新時代全國高等學校本科教育工作會議上的講話（2018年6月21日）。

堅持以本為本、推進四個回歸，加快建設高水平本科教育、全面提高人才培養能力，造就堪當民族複興大任的新時代新人；

堅持“以本為本”，把本科教育放在人才培養的核心地位，教育教學的基礎地位、新時代教育發展的前沿地位；

推進“四個回歸”，對大學生要合理“增負”。

把人才培養的質量和效果作為檢驗一切工作的根本标準。

回歸常識：學生刻苦讀書學習

回歸本分：教師潛心教書育人

回歸初心：培養建設者和接班人

回歸夢想：實現教育報國、教育強國夢

5.一流本科課程建設總體目标及“兩性一度”

《教育部關于一流本科課程建設的實施意見》（教高[2019]8号）提出一流本科課程建設總體目标：全面開展一流本科課程建設，樹立課程建設新理念，推進課程改革創新，實施科學課程評價，嚴格課程管理，立起教授上課、消滅“水課”、取消“清考”等硬規矩，夯實基層教學組織，提高教師教學能力，完善以質量為導向的課程建設激勵機制，形成多類型、多樣化的教學内容與課程體系。經過三年左右時間，建成萬門左右國家級和萬門左右省級一流本科課程（簡稱一流本科課程“雙萬計劃”）。

“兩性一度”是指：高階性、創新性、挑戰度

——提升高階性。課程目标堅持知識、能力、素質有機融合，培養學生解決複雜問題的綜合能力和高級思維。課程内容強調廣度和深度，突破習慣性認知模式，培養學生深度分析、大膽質疑、勇于創新的精神和能力。

——突出創新性。教學内容體現前沿性與時代性，及時将學術研究、科技發展前沿成果引入課程。教學方法體現先進性與互動性，大力推進現代信息技術與教學深度融合，積極引導學生進行探究式與個性化學習。

——增加挑戰度。課程設計增加研究性、創新性、綜合性内容，加大學生學習投入，科學“增負”，讓學生體驗“跳一跳才能夠得着”的學習挑戰。嚴格考核考試評價，增強學生經過刻苦學習收獲能力和素質提高的成就感。

6.教師、管理部門如何落實“教育評價改革”？

主要原則：樹立立德樹人、牢記為黨育人、為國育才使命，充分發揮教育評價的指揮棒作用，引領确立科學的育人目标，确保教育正确發展方向。堅持科學有效，改進結果評價，強化過程評價，探索增值評價，健全綜合評價，充分利用信息技術，提高教育評價的科學性、專業型、客觀性。

嚴格學業标準：完善過程性考核與結果性考核有機結合的學業考評制度；加強課堂參與和課堂紀律考查，引導學生樹立良好學風；完善實習（實訓）考核辦法，确保學生足額、真實參加實習（實訓）。改革學生評價，促進德智體美勞全面發展。

7.本科畢業論文管理、抽檢比例

教育部關于印發《本科畢業論文（設計）抽檢辦法（試行）的通知》教育[2020]5号，文件提出：

本科畢業論文抽檢每年進行一次，抽檢對象為上一學年度授予學士學位的論文，抽檢比例原則上應不低于2%。

對連續2年均有"存在問題畢業論文"，且比例較高或篇數較多的高校，省級教育行政部門應在本省域内予以通報，減少其招生計劃、并進行質量約談，提出限期整改要求。對涉嫌存在抄襲、剽竊、僞造、篡改、買賣、代寫等學術不端行為的畢業論文，高校應按照相關程序進行調查核實，對查實的應依法撤銷已授予學位，并注銷學位證書。

抽檢結果考作為本科教育教學評估，一流本科專業建設、本科專業認證以及專業建設經費投入等教育資源配置的重要參考依據。

8.如何推進中醫藥課程教材體系改革？

《教育部國家衛生健康委國家中醫藥管理局關于深化醫教協同進一步推動中醫藥教育改革與高質量發展的實施意見》（教高[2020]6号）文件提出：

整合中醫藥課程内容，優化中醫藥類專業培養方案。

加強思政課程和課程思政建設，推進思政課程與中醫藥人文的融合。

推動中藥類專業課程體系改革，增設中醫相關課程，加強中藥鑒定學、中藥炮制學、臨床中藥學等課程教學。

建設一批中醫藥類精品課程，編寫推廣一批符合中醫藥教育規律的核心課程教材。