2016年5月20日晚，2014級食品科學與工程2班全體同學于藥學樓208教室共同參與了“讓中醫走進心理”的大學生心理宣講活動。本次活動由大學生心理工作站的司留婷和景華負責。
首先，司留婷同學為大家講解了，中醫心理學是遵循中醫理論體系，在中醫學思想指導下，吸取心理學的“影響”，突出中醫特色，有别于醫學心理學的新興學科。中醫心理學的理論基礎源于《黃帝内經》，東漢末年張仲景所著《傷寒雜病論》則為心神疾病的防治确立了完整的體系。以後，又經孫思邈、張子和、李時珍、葉天士等曆代醫家的闡發運用，世代傳承。直至今天仍然用“心主神明”的理論來解釋複雜的心理現象，治療身心疾病。随後，景華同學帶領大家一同做遊戲。對最後一排的同學說一個5位數字，然後由該同學通過肢體需要向前一位同學傳遞這個數字，以此類推，最後由第一排的同學在黑闆上寫下最終的數字。最終隻有1組同學正确寫出。兩位同學告訴大家，這就是刻闆效應，有些人總是習慣于把人進行機械的歸類，把某個具體的人看作是某類人的典型代表，把對某類人的評價視為對某個人的評價，因而影響正确的判斷。刻闆印象常常是一種偏見，人們不僅對接觸過的人會産生刻闆印象，還會根據一些不是十分真實的間接資料對未接觸過的人産生刻闆印象。
大家要善于用“眼見之實”去核對“偏聽之辭”，有意識地重視和尋求與刻闆印象不一緻的信息。更要深入到群體中去，與群體中的成員廣泛接觸，并重點加強與群體中有典型化、代表性的成員的溝通，不斷地檢索驗證原來刻闆印象中與現實相悖的信息，最終克服刻闆印象的負面影響而獲得準确的認識。